『好朋友是很难找到的,也是很难失去的』
Thursday, August 26, 2010
放手好了,寂寞好了
好朋友……
每次看到这三个字 心里就会涌上一股莫名的伤感……
是否因为曾经拥有过,
因为想念
才会觉得伤感?
『好朋友不是会让你难过的事, 会让你难过的就不叫好朋友。』
从这句会得到另一个结论——
会因为『好朋友』而难过
让我更加难过……
有些事情
真的是知道得越清楚越觉得难过……
不要再执着于那个身份
我是这样告诉自己的。
但,
要我这种死心眼完全放开,
果真有点难度……
很感谢SCR的同学们,
因为你们,
我有了新的生活圈子,
新的生活;
因为你们,
我知道,
想要一起旅行,
一起疯狂,
一起吃饭,
不是一个很任性的要求;
因为你们,
我才有勇气放开过去。
只是……
离开学校回到家后,
我还是一个人……
连妈妈都不禁担心,
二十几岁的年轻人逐步不出门
根本就不正常吧?
人就是很矛盾的一种生物,
明明都是个别不同的个体,
却必须要群体生活才活得下去。
(如果一个人生活在一座荒岛上绝对会疯掉!)
我本来就是一个人,
现在又何必害怕一个人?
握不住的,
就放开手吧!
就像放开手中的气球一样,
轻轻的,
潇洒的,
放开握在手中的线。
微笑看它越飘越远,
然后在轻声对它说:
“再见。”
一阵风吹过,
带来清新的气息……
新的未来在前方。
寂寞死不了人,
就没什么大不了的!
还是就放手好了。
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旧回忆.新领悟
Thursday, August 19, 2010
错·结合
从前从前,在一座坚固的象牙塔城堡里,住着两个人,一个叫自我,一个叫墙头草。
她们本来是同一个人,但因为某些差错,她们分开生活着。
一开始,自我全权掌控所有的一切,包括墙头草的生活。她即任性又自我中心,简直像个小霸王似的。墙头草并没有察觉到自我的行为有什么不妥,于是只是安静地生活着。
有一天,自我在人生中跌到受伤了。
“他们说我只是表面装乖,其实心眼很坏!”自我对墙头草哭诉。
“你活该!谁叫你平常那么自我中心,不顾及别人的感受,别人当然会那样衡量你!现在可好了,你连我的生活也毁了!”墙头草发飙了。
自此,墙头草决定压制自我,不再让她出现。
墙头草只会对自我残忍,她强行压制着自我,有时甚至会全然否决自我的存在。然而在外面的世界,无论是遇到难过的事,委屈的事还是生气的事,墙头草硬是全部吞下,以求的安宁的生活。
自我一直很看不起墙头草这种处事方式。
“你这样总是绕着别人转,有谁会发觉你的存在?到关键时刻,又有谁会想起你?”自我常常这样问墙头草。
墙头草并不在意这些,她觉得只要可以混入人群里就够了。
有一天,墙头草也在人生中跌到受伤了。
自我朝笑墙头草,“你看吧?我早就料到会那样!”
“你还不是一样?你有比我好吗?”墙头草反驳。
“我、我……”自我结巴,说不出话来。
自我和墙头草面面相观,领悟到同一件事。
笑?为什么要互相嘲笑?她们俩单一出现的时候似乎都没有取得好结果,甚至还在同一个地方跌到。
自我和墙头草了解到彼此互相结合是必要的。
于是她们两个决定结合——
有自己的主见,但不自我中心;
能够独立思考,但不给人添麻烦。
错·结合
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旧回忆.新领悟
Monday, August 16, 2010
第一张白卷
上完Network的课,
一小时的空节里,
看到我的室友在拼命读书。
庆幸我们的section没有quiz,
盈盈使坏笑她,她反驳一句:
“你们不要等一下来一个pop quiz!哼~!”
怎知……
“小学老师”一进来就说:
“Duduk berselang,hari ini buat quiz.”
!!!!!!!!!
WHAT!!!???
QUIZ!!!???
真的给我来一个POP QUIZ!!??
&×%¥@#×&%!!!
什么啊?
一点预警也没有,
暗示也没有,
突然就给一个quiz!?
你以为谁会做啊?
你以为谁会每天乖乖只复习你的科目啊?
可恶!!
题目分下来,
仔细读完两道问题后,
果然,
头脑一片空白。
环视BK一周,
看见慧珊在东张西望,
CK很认真在分析题目,
其他每个人都在低头拼命写。
我呢?要写什么?
写不出。
翻去table那一页,
死盯着它看。
那时,
我真想画一只猪头在写答案的地方!(>0<)
“小学老师”绕了很多圈以后,
决定在白板写下formula。
(大概是看我没有动笔)
你给了formula我还是不会用啊!
不写!我坚持!哼!!
熬了45分钟,
终于收考卷了。
我人生第一张白卷 就这样交给了我的“小学老师”。
等考卷分回来,
我就会拿到人生第一颗鸭蛋。
『很荣幸的』(请着重语气)
“小学老师”在我求学路上添加一个污点。(咬牙切齿ing)
在考场上,
我从来没到要交白卷这么糟糕的地步!
这真是一个好大的『惊喜』啊!
怎知『惊喜』原来还没有完结。
“quiz ini kira 5% dalam markah awak,
Esok ada satu quiz lagi kira 5% juga.
Esok punya quiz termasuk apa yang saya ajar pada minggu lepas dan sebelumnya,
Saya akan pilih mana-mana satu topic untuk quiz esok.”
那么意思就是说要我在几个小时内读完所以的topic!?
发什么神经?
可恶的“小学老师”,
你·给·我·记·住·!!!
第一张白卷
Monday, August 9, 2010
Feel Down……
尽管我努力压制着,
它还是发作了……
每当感到压力大,
或是面对做不来
却一定要做的事情时,
它就会现身。
它==情绪化。
Network Communication
是我的主科的课,
也是到目前为止,
还不了解的科目……
一踏进BK室,
分下来的测验成绩——不及格边缘。
心情直线滑落,
我果然没有弄懂这个科目(苦笑)
再来,
看见将师分下来那张
我最最最讨厌玩的填字游戏,
立刻就发飙了!
在我还没学会的情况下,
还要完我最讨厌的游戏!?
当然,
答案要在哪一份slide找都没有概念……
感到一阵严重的挫败感。
再给我多一点挫败感,
我真的会对这科完全失去兴趣。
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明年的旅行,
我居然混着慧珊的非人类gang去。
和不熟的人去旅行,
从前完全没有想过的一件事。
当慧珊问我:
“你有没有朋友要邀请一起去的?”
我居然可以想都不想就回答“没有。”
没有人可以给我邀请,
想不起有谁……
此时,
我觉得有四个字很适合形容我自己——
『天煞孤星』
……………………………………………………
……………………………………………………
Feel Down……
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心情日记
Tuesday, August 3, 2010
慢调子的无奈
这个学期我订下的目标:
1)专心听课
2)用心学习
3)不要讨厌或埋怨任何讲师
我只当了乖学生两个星期。
1)专心听完一堂课也没有马上学会。
2)早点复习就早点忘记。
3)遇到违反我学习方式的讲师
(很难不埋怨)
慢调子,
被动的学习方式,
决定我必须拿着笔记,
仔细看,
慢慢想才能学得会。
这学期的讲师,
偏偏在讲完课后,
马上要你会回答她的问题,
又或是马上要你现做现交功课。
如果只是问问题或许还好,
可是就有这么一个讲师,
-有一大堆规则(好像管小学生那样)
-用马来文上课(因为英文不流利)
-不会讲解问题(干脆直接擦掉笔记)
-说做练习时不准发问(其实是他不会解释)
-说明要问问题就得去他的办公室问(但一上完课就飞快闪人)
-要现做现交练习题(明明时间就没有给够)
这样……也能当一个讲师!?
我认为,小学老师还差不多。
不是每个人听完课就能马上学会,
不是每个人可以在非常有限的时间里完成练习。
世界上就是有一种人,
叫做慢调子,
跟不上节奏的人。
请你们谅解一下好吗?
慢调子的无奈
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牢骚目录
Monday, August 2, 2010
Japanese2
Japanese2今天终于开始上课了!
可是今天的课好满哦~!
早上8点到到晚上10点,
粉恐怖捏~~!@.@
为了排在最后的日语课,
就算死也要打起精神来学!!
从coursemate的朋友的消息得知,
今天有日本人来教耶!
往旁边一看,
果然坐着气质和本地人不同的一男一女!
虽然我在很早以前就很想见真正的日本人一面,
现在……突然紧张了起来~~
『书到用时方很少』,
此时,我充分体会这句话了……
为什么!!??
为什么我假期的时候好好不复习?
甚至连上学期的生字单词都没有整理好!
呜呜呜呜~~~不是每次都有这样的机会的啊!T.T
开始上课~
教授介绍他们两位是来自日本的实习生。
女老师很kawaii,
男老师嘛~还好。
(可能我审美标准太高,
很少会有看一眼就觉得帅的男生)
日本人的礼貌上的惯例——鞠躬,
然后自我介绍。
(男老师先开始)
“Hajimemashide, watashi wa Tanaka desu, Dozo yoroshiku.”
然后看着我。
(因为我坐在第一排)
我呆了一下,
嗯~~~ 这时候应该要回答:
“Yoroshiku onegai shimasu.”吧?
可是, 为什么没有人出声???
不好意思自己讲,
就点头,
小小声回答,
低下头。
我可以感觉到我的脸红了。
不会~~ 我不会跟日本人交流啦!!!!
教授受不了我们的沉默,
出声教我们怎样回答。
不知是否大家第一次被日本人教,
全班气氛绷到很紧
(又或是只有我一个人在瞎紧张?)
后来换女老师教后就好多了~~
(因为比较和蔼可亲?
是男老师太正式啦!)
可惜, 没有跟他们拍到照片~
叹气……
给日本老师教日语感觉还不错哦!
希望他们会对马来西亚留下深刻的印象!
Arigatou kozaimasu!^.^
Japanese2
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生活记事本
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